¿Que es el "Desarrollo físico"?

El desarrollo físico del niño está íntimamente ligado a la alimentación, y a su herencia genética. En sus distintas etapas, los niños demuestran destrezas y capacidades únicas, desde cómo saltar con un sólo pie, hasta cómo mantener el equilibrio y aprender a montar bicicleta, todas habilidades necesarias para el crecimiento sano en la niñez.

En primer lugar los bebés aprenden habilidades simples, luego estas habilidades se complementan con el sistemas de acción 

• Habilidades motrices gruesas: Habilidad física de músculos grandes.
• Habilidades motrices finas: comprende la musculatura de grupos pequeños y  la coordinación ojo-mano.
• Control de manos: nacen con reflejo de prensión y a los 3.5 meses toman objetos grandes. 6 meses, coordinan prensión de objetos pequeños. 15 meses pueden construir una torre. a losn 3 años pueden copiar objetos sin problemas. 
• Locomoción: 3 meses comienzan a rodar. 6 meses se sienta con el cuerpo erguido. 10 meses auto locomoción, el gateo,  se da el proceso de búsqueda de cuidadores. 11 meses y un año ya casi camina bien, corre, salta y suben escaleras.

¿Que es el "Desarrollo del lenguaje"?

Desarrollo del lenguaje: El lenguaje es la base de la comunicación del ser humano. El lenguaje empieza su desarrollo desde el primer instante de vida cuando el bebé nos escucha hablar y observa cómo nos comunicamos. Desde esos primeros momentos el bebé aprenderá formas de expresarse y entenderse con los demás. Estamos creando el vínculo de la comunicación, el bebé puede percibir que le hablas, que le miras, que interactúas con él.

Las personas más cercanas a los niños y niñas,  tienen una función de gran importancia en el desarrollo del lenguaje, la estimulación que reciban los más pequeños va a determinar la aparición y el ritmo del lenguaje.

desde 0 a 1 año

• la primera actividad vocal del bebé es llorar
• Primer mes - balbuceo
• 6 meses - atento a los sonidos, sonidos casuales 
• 9 meses - vocales 
• 1 año -primeras palabras, 5 vocales y algunas consonantes 
• la afectividad es el motor del desarrollo del lenguaje
• es imprescindible establecer vínculos afectivos con los adultos del entorno
•  el manejo del habla no es solo una cuestión de aprendizaje, es también una función de maduración.

desde 1 a 2 años

• 12 meses-frases de una sola palabra 
• 15 meses - alrededor de 10 palabras
• 18 meses - frases de dos palabras 
• 2 años - jerga ( hablar mucho), entonación, ritmo y pausas adecuadas
• buena pronunciación de todas las vocales, la mayoría de las consonantes y algunos diptongos 
• repetición de algunas expresiones, al principio en el mismo contexto, posteriormente en otros 
• a partir del año aumenta el vocabulario, de la 22 se pasa a un repertorio de 272 al cumplir El Segundo año
• entre todas las palabras elige las que mas le interesan 
• mejora la articulación, aún así durante la primera infancia solo los padres descifran lo que sus hijos quieren decir

desde 2 a 3 años

• gracias al lenguaje El Niño irá adquiriendo un dominio sobre el mundo que le rodea , desde los dos años y medio, El Niño quiere conocer el nombre que se le aplica a cada objeto, en una verdadera "caza de nombre" que denominamos primera edad de las preguntas
• a los tres años el niño promedio conoce y puede usar entre 900 y 1000 palabras

El lenguaje receptivo o pasivo es notablemente superior al expresivo o activo. El pequeño es capaz de comprender más palabras de las que expresa.

en cuanto a la construcción de las frases se pueden distinguir tres momentos:

• Holofrases :una palabra con valor de frase, por ej. "agua"= "quiero agua", "hay agua"(hasta los 20 meses)
• Prefrases :lenguaje telegráfico, por ej. " mamá puerta" ( hasta los 28 meses)
• Operaciones cortas: 3ó 4 palabras con muchos errores gramaticales.

La aparición de Lenguaje comporta la modificación del aspecto afectivo e intelectual, con dos consecuencias fundamentales.

• posibilita el intercambio entre individuos: pasa más tiempo con otros niños/as, y esto unido al desarrollo motor, lleva a un aumento espectacular de la frecuencia y la complejidad de las interacciones sociales
• posibilita la interiorización de la palabra: aparece el pensamiento propiamente dicho, el/la niño, además de hablar con los demás habla consigo mismo ( monólogos) en sus juegos y conductas, interiorizando estas ( toma de conciencia de ellas)

¿Que es el "Desarrollo psicosocial"?

El Desarrollo de personalidad más el desarrollo social crean el desarrollo psicosocial 
La teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson es una de las teorías más extendidas y aceptadas. El desarrollo psicosocial estudia el proceso de transformación que se dan en una interacción permanente donde se logran interacciones con el medio, niveles cada vez más complejos de movimientos y acciones , de pensamiento, de lenguaje, de emociones y sentimientos y de relaciones con los demás.

En este proceso el niño va formando: 

• Una visión del mundo
• De la sociedad y de si mismo 
• Uso de herramientas intelectuales y prácticas para adaptarse la medio que le toca vivir.
• construye su personalidad sobre las bases del amor propio y la confianza de sí mismo.

En la personalidad encontramos mezcla de emociones, temperamento, pensamiento y conductas que hacen "única" a la perona. esto influye directamente en la forma sentir pensar y actuar frente a las situaciones de la vida. como respondemos y cómo actuaremos frente a la vida.

emociones: La tristeza, la alegría y el miedo son reacciones subjetivas ante diversas experiencias que se asocian con cambios fisiológicos y contractuales. La cultura influye de acuerdo  lo que la gente siente en una determinada situación.

Temperamento: Se define como la forma caracteriza, basado en la biológica en la que la gente se aproxima y reacciona  ante la gente.

El apega es un vinculo emocional reciproco y duradero entre el infante y su cuidador lo cual contribuye a enriquecer la calidad de relación 

Pensamiento y conductas: influyen en la manera en que los niños responden a los demás y se adaptan a su mundo 

0 a 3 meses 

• los bebés están abiertos a la estimulación. Empiezan a mostrar interés y curiosidad y sonríen con facilidad a la gente

3 a 6 meses

• pueden anticipar lo que está a punto de suceder y experimentan decepción cuando no ocurre. lo demuestran enojándose o actuando con recelo.
• sonríen, arrullan y ríen con frecuencia
• este es un período de despertar social y de los primeros intercambios recíprocos entre el bebé y el cuidador

6 a 9 meses

• participan en juego sociales y tratan de obtener respuestas de la gente
• hablan a otros bebés, los tocan y tratan de hacer que les responda 
• expresan emociones mas diferenciadas, tales como alegría, temor, enojo y sorpresa

9 a 12 meses

• se relacionan mas estrechamente con su cuidador principal
• sienten temor ante los desconocidos 
• actuar timidamente ante situaciones nuevas
• cuando cumplen una año comunican sus emociones con mayor claridad y muestran estados de ánimo, ambivalencia y matices del sentimiento

12 a 18 meses

• exploran su medio ambiente, para ello se apoyan en las personas a las que están mas apegados
• a medida que dominan el medio ambiente adquieren mas confianza y se muestran mas entusiastas por afirmarse

18 a 36 meses

• en ocasiones muestran ansiedad porque se dan cuenta de lo mucho que se están separando de sus cuidadores
• elaboran conciencia desees limitaciones mediante la fantasía, el juego y la identificación con los adultos

¿Que es el "Desarrollo cognitivo"?

El desarrollo cognitivo estudia el aprendizaje, la atención, el lenguaje, memoria pensamiento, razonamiento y creatividad. Su finalidad es el estudio de los mecanismos que están involucrados en la creación de conocimiento, desde los más simples hasta los más complejos.

Las Habilidades Cognitivas son aquellas que se ponen en marcha para analizar y comprender la información recibida, como se procesa y como se estructura en la memoria.

Desde el punto de vista cognitivo, el aprendizaje se concibe como un conjunto de procesos que tienen como objeto el procesamiento de la información

Desarrollo cognitivo en las ocho etapas del ciclo vital:

• Prenatal: se desarrolla las capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación de los sentidos.
• lactancia e infancia(0 a 3 años):Hacia el final del segundo año se desarrolla la capacidad de usar símbolos y resolver problemas. Aparece rápidamente la comprensión y uso del lenguaje.
• Niñez temprana (3 a 6 años): En alguna medida el razonamiento es egocéntrico , pero aumenta la comprensión del punto de vista de los demás. se consolidan la memoria y el lenguaje. La inmadurez cognitiva produce ideas ilógicas sobre el mundo.
• Niñez media(de 6 a 12 años): Disminuye el egocentrismo, comienza a pensar de forma lógica pero concreta. algunos niños revelan necesidades o dote educativos especiales. 
• Adolescencia (12 a 20 años): Se desarrolla la capacidad del pensamiento abstracto y el razonamiento científico . Persiste inmadurez de pensamiento en algunas actitudes y conductas.
• Adultez temprana (20 a 40 años): El pensamiento y lo juicios morales adquieren mayor complejidad. Se llevan a cabo se llevan a cabo decisiones educativas o laborales después de una elección.
• Adultez media: (40 a 65 años): Las facultades mentales llegan a su máximo;Se eleva la competencia y las capacidades prácticas para resolver problemas. La creatividad disminuye peo es de mejor calidad. algunos alcanzan su éxito profesional.
• Adultez tardía (65 años en adelante): Casi todas las personas son mentalmente alertas. Algunas áreas de la inteligencia y la memoria se deterioran, la mayoría encuentra la forma de compensarlas.

 Piaget mostró a los bebés como activos exploradores de la realidad y como unos incansables constructores de su propia inteligencia en interacción con los objetos de su entorno

  

 Piaget sostenía que el desarrollo cognitivo es una construcción continua que se distingue en 4 períodos.

• Período sensoriomotriz
• Período preoperacional
• Período de las operaciones concretas
• Período de las operaciones formales

Mapa conceptual "desarrollo prenatal"

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PERIODO PRENATAL

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PERIODO PRENATAL

En la madre: Drogas, alcohol, alergias, medicamentos, falta de información al hacerse un escanear,edad

En el padre: Problemas zona testicular, edad.

Ambientales; Contaminación, productos químicos, radiación, calor extremo, humedad 

DESARROLLO PRENATAL

DESARROLLO PRENATAL

El desarrollo prenatal consta de 3 etapas a lo largo del embarazo, desde el día 0 hasta el día del nacimiento. 

PERIODO GERMINAL

E      1° mes: crecimiento rápido, se empieza a formar el cuerpo y órganos. etapa mas critica

M     2° mes: ya es feto, mide 2.5 cm. cabeza es 1/2 del cuerpo. lengua y encía desarrollada

B       el cerebro ya controla la función de sistemas y aparatos. órganos sexuales en desarrollo

R      3° mes: al final de este mes el feto ya mide 7.5 cm. tiene uñas cuerdas vocales, el sexo se deter-

I         mina. El feto respira(liquido) puede dar respuestas especializadas. la boca se abre y traga, 

O       están presentes reflejos. formación de huesos.

N

A

R

I

O

F      4° mes: aumenta el tamaño del cuerpo.cordón umbilical tan largo como el feto.tiene los

E      primeros

T      movimientos (animación) le llamaban también recién estaba "vivo"

A     5° mes: comienza a adquirir personalidad individual ( ceja, pestaña, luego(capa sobre todo el

L     cuerpo )). ya podría sobrevivir fuera con ayuda

        6° mes: puede oír y cerrar los puños.se puede determinar si sera diestro o surdo .

        7° mes: reflejos bien desarrollados. Disminuye la velocidad de crecimiento

        8° mes: se desarrolla una capa de grasa en todo el cuerpo.

        9° mes: sistema orgánico funcionando mejor. ultima semana ya no crece  


EL PARTO CONSTA DE TRES ETAPAS: etapa de dilatación, etapa de expulsión y etapa de alumbramiento 

Etapas del desarrollo

Etapas del desarrollo

Prenatal: se forman las estructuras y órganos básicos del cuerpo; se desarrollan las capacidades básicas de aprender, recordar y responder a las estimulacion sensorial.

Infancia: rápido crecimiento física y desarrollo de las destrezas motrices. Se desarrolla rápidamente la comprensión y el uso del lenguaje; apego a los padres y otros.

Niñez temprana: proporciones mas parecidas a las e los adultos, mejora la coordinación motora. Se consolidan  la memoria y el aprendizaje. se aumenta la independencia, se desarrolla la identidad de genero.

Niñez intermedia: crecimiento mas lento, aumenta la fuerza y ñas capacidades deportivas. Se empieza a pensar de forma mas lógica. los compañeros adquieren importancia central.

Adolescencia:crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos. Se desarrolla la capacidad de pensamiento abstracto, persiste inmadurez en algunas conductas. Búsqueda de identidad

Adultéz temprana: las condiciones físicas alcanzan su máximo nivel y luego disminuye ligeramente, las elecciones de estilo de vida influyen la salud. el pensamiento y los juicios morales adquieren mayor complejidad. Estilos de personalidad se estabilizan 

Vejez: el cuerpo ya no responde de la misma forma. Los movimientos y malas deciciones afectan directamente y de formas mas violenta. la persona se empieza a lograr dpendiente